6 поводов обратиться к нейропсихологу:

 

  • трудности школьного обучения (невнимательность, трудности с чтением, письмом, счетом и пр.);

  • резкие перепады настроения у дошкольника и младшего школьника, агрессивное поведение;

  • полное или частичное левшество у ребенка;

  • логопедические проблемы;

  • частые простудные заболевания  ребенка;

  •  задержка психического развития, синдром дефицита внимания с гиперактивностью, расстройства аутистического спектра, детский церебральный паралич и пр.

Лечение аутизма – психологическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра

Детский аутизм представляет собой одну из самых актуальных проблем современной коррекционной психологии. С одной стороны, это достаточно распространенное заболевание. Частота встречаемости составляет 1  случай на 1000 детей. При этом у ряда детей наблюдается не полный набор симптомов аутизма, а только его отдельные признаки. Можно говорить о том, что 0,6-1 %   детской популяции имеет расстройства аутистического спектра.

С другой стороны, существуют психолого-медико-социальных центры, в которых детям с аутизмом оказывается комплексная помощь. Однако простое суммирование программ, предлагаемых различными специалистами, не всегда приводит к желаемому результату и иногда лишь незначительно уменьшает проявление аутистических черт.

При аутизме нарушается моторика ребенка. Она представляет собой фундамент, на котором развиваются и связываются между собой различные психические функции. Поэтому применение метода сенсомоторной коррекции особенно актуально у детей с расстройствами аутистического спектра.

СДВГ – синдром дефицита внимания с гиперактивностью

Данный вид нарушений поведения в детском возрасте является одним из самых распространенных. Часто родители замечают первые проявления СДВГ в возрасте 3-4 лет: ребенок не способен усидеть на одном месте, постоянно мешает другим детям, не может сосредоточиться на одном занятии. К школьному возрасту проблемы у гиперактивных детей обостряются: обучение в массовой школе часто становится невозможным.

При условии регулярных занятий с использованием метода сенсомоторной коррекции ребенок с СДВГ становится более усидчивым, у него повышается работоспособность и улучшается поведение.

Специалисты отмечают, что отношения в семье, прежде всего, между матерью и ребенком, влияют на формирование СДВГ. Определенные качества характера матери  - высокая тревожность, социальная зависимость, склонность к перепадам настроения и непредсказуемость поведения - способствуют развитию гиперактивности. Перестройка детско-родительских отношений положительным образом сказывается на результатах коррекционной работы при СДВГ.

Школьная неуспеваемость

Как показывают современные исследования, одним из факторов, приводящих к трудностям обучения в школе, являются перинатальные поражения центральной системы. Они вызываются как осложнениями беременности: внутриутробной гипоксией, болезнями и стрессами мамы, неблагоприятной экологической обстановкой, так и особенностями родов и травмами на первом году жизни. Зачастую, особенно если последствия данных поражений не были тяжелыми, родители списывают определенные проблемы поведения на характер ребенка. К специалистам обращаются только тогда, когда сталкиваются с серьезными трудностями обучения в школе. В беседе со школьным психологом озвучиваются такие термины, как «дислексия» и «дисграфия». Родителям предлагают обратиться за помощью к нейропсихологу.

Занятия сенсомоторной коррекцией положительно влияют на всю психику ребенка. Они помогают нормализовать мозговую активность и создают предпосылки для успешного овладения ребенком школьной программой. Целесообразно начинать такие занятия за 2 года до школы, но и в младшем школьном возрасте помощь может быть очень эффективной.

 

Часто болеющие дети

Психологи утверждают, что у часто болеющих детей нарушено восприятие собственного тела и недостаточно сформированы процессы саморегуляции. В данном случае коррекционное воздействие направлено на развитие телесности. Занятия способствуют становлению схемы тела и физического образа «Я». Метод  сенсомоторной коррекции дает выраженный положительный эффект, вплоть до исчезновения симптомов, при следующих заболеваниях: 

- бронхиальная астма;

- аллергические реакции;

- вегетососудистая дистония;

- энурез, энкопрез;

- частые респираторные заболевания;

- дыхательная аритмия;

- аллопеция;

- нейродермит и пр.

Сенсомоторная коррекция

Занятия сенсомоторной коррекцией представляют собой набор двигательных упражнений – дыхательных, локомоторных, глазодвигательных и пр. - составленный по определенному принципу и направленный на нормализацию всей мозговой деятельности. Курс состоит из четырех этапов. Переход к последующему этапу происходит после освоения предыдущего. Часть упражнений выполняется в течение всего коррекционного курса.

Одной из особенностей данного метода состоит непосредственное участие родителей в коррекционной работе. На начальном этапе родители выполняют некоторые упражнения вместе с детьми, что способствует гармонизации детско-родительских отношений, а также помогают ребенку освоить новые для него движения и наладить домашние занятия. Регулярное самостоятельное выполнение упражнений повышает эффективность коррекционного курса. В случае возникновения каких-либо проблем, специалисты центра готовы прийти на помощь и провести дополнительные консультации по вопросам, связанным с детско-родительскими отношениями.

ул. Ивана Бабушкина, д. 23, корпус 1, вход со двора

Телефон:

8 (967)267-81-32